Under VFU

Följande anvisningar är exempel på hur ett lektionsbesök med uppföljande trepartssamtal kan gå till. 

Ankomst vid lektionsbesök
Det rekommenderas att man är på plats 10 - 15 minuter före besöket och ber studenten möta upp på avtalad tid och plats så att man får några minuter ensam med studenten om hen behöver meddela något utan att handledaren lyssnar. 

Lektionsbesök
Det är en fördel om man har möjlighet att sitta längst bak i klassrummet och vara relativt anonym och tyst, så att det blir så lite interaktion som möjligt mellan den besökande läraren och eleverna. Man antecknar det man observerar utifrån det programgemensamma underlaget för lektionsobservation.

Efterföljande samtal
Det är att rekommendera att man avsätter ca. en timme för samtalet och att handledaren kan delta, åtminstone en del av tiden. Det bör äga rum i ett avskilt rum för att undvika störande moment och ske i form av en dialog. Betonas bör även att samtalet inte handlar om betyg. Studenten kan behöva påminnas om att anteckna och skriva ner det som sägs. Utgå gärna från det programgemensamma underlaget för trepartssamtal.

Samtalet kan utgå från studenten som får delge hur hen upplevde lektionen och hur hen utvärderar sin insats. Därefter ges förslagsvis ordet till handledaren som får delge sina intryck av studentens VFU hittills, i synnerhet de delar som inte observerats av den besökande läraren. Därefter delger den besökande läraren sina observationer utifrån lektionen och inbjuder till en diskussion om styrkor och områden som den studerande bör arbeta vidare med. Sedan talas det allmänt om VFU, vad som händer näst och diverse praktiska frågor, t.ex. gällande inlämning av handledarens omdöme via Lärarutbildningsportalen.

Tydlig uppföljning
Efter besöket ska det vara tydligt för den studerande vilka hans/hennes styrkor är och vad hen ska arbeta vidare med under fortsatt VFU och vid nästkommande praktikperioder. VFU-besökande lärare tar därför initiativ till att meddela den studerande och handledaren vilka punkter som hen utifrån observationen själv anser är utvecklingspunkter för fortsatt VFU (och här får givetvis gärna VFU-lärarens synpunkter kring studentens självständighet, etc. inkluderas).

Observationsanteckningar från besöket kan delas med den studerande och handledaren i efterhand, men den studerande bör i vilket fall som helst ta egna anteckningar vid det efterföljande samtalet.

Om det inte går som det var tänkt…
I de fall den VFU-besökande läraren är osäker i sin bedömning av den studerandes prestationer, eller om hen vill underkänna den studerande, ska hen först och främst diskutera ärendet med examinator. Åtgärder som sedan vidtas kan vara exempelvis att den studerande får ytterligare ett besök, och/eller att VFU-besökande lärare och examinator tillsammans skriver en underkännanderapport. Vid ett underkännande lämnas ärendet över till central VFU-organisation, så att den studerande får möjlighet att planera för en ny VFU-period vid lämpligt tillfälle.