Seminarium 2 - Formulera mål i kursplanen

Följande litteratur behandlas på seminariet:

• Lokala regler för kurs på grundnivå och avancerad nivå vid Linnéuniversitetet (pdf på Lnu-webben)
• Lärandemål och examinationsform - en granskning av kursplaner på utbildningsprogrammen vid Göteborgs universitet (2010/2011) (pdf)
• Elmgren & Henriksson, Universitetspedagogik, kap 4, 5, 6
• Hedin, Lärande på hög nivå, kap 5, 6 och 12; http://www.uadm.uu.se/upi/arkiv/rapporter/Larandepahog%20niva.pdf

Innehåll:

Kort återblick från det första seminariet.

Var och en av deltagarna redovisar förslag på förbättrade formuleringar av kursmålen i en redan existerande kursplan eller i en helt ny kursplan. Argumentationen sker på basis av dokument/inläsning samt eventuell användning av Blooms taxonomi.

Introduktion till bedömning och examination med utgångspunkt i ovan nämnda litteratur.

Ytterligare referenser:

• kursutveckling.se
• Den goda examinationen (pdf)
• Lärarutbildningars kunskapsmål (pdf)

Till nästa gång:

Var och en av deltagarna redovisar förslag på förbättrade (tydliga, specifika) examinationsformuleringar med avseende på koppling till de förväntade studieresultaten och examensbeskrivningarna i högskoleförordningen.