Section outline

  • Den 27/10, kl. 10.15--16.00, sal RA1111K

    Seminarium; Arbetsliv och partnerskap (E-L.V.), via zoom.

     

    Du deltar i en halvdagsseminarium till vilket du har förberett dig genom att läsa gemensam text och en textmassa tillsammans med en kurskamrat (studie-par). Tillsammans har ni läst in litteratur nedan kring ett tema som ni redovisar och håller i en diskussion.  

     

     

    Gemensam text

    Alla skriver varsin fråga som ni är beredda att utveckla och diskutera

     

    Lindqvist, R. (2017). Funktionshindrade i välfärdssamhället. (4 uppl.) Malmö: Gleerups Utbildning AB. Kap 4, 5, 6 och 7.

     

    Parens texter:

     

    Fundera kritiskt över vilka perspektiv som presenteras i texterna när du läser.

    Samtliga par skriver två diskussionsfrågor till dessa texter.

     

    Ni får 20 minuter per par att hålla en presentation på 10 minuter för att därefter leda en diskussion i 10 minuter vilken ni förberett med diskussionsfrågor till gruppen.

     

    I presentationen ska följande teman tas upp:

    -        De centrala utmaningar som presenteras för den livsfas som ni studerar i litteraturen

    -        Vilket professionellt stöd som finns att möta dessa utmaningar

    -        Reflektera över vilket stöd som skulle behöva finnas. Tänk här i termer av såväl individuellt stöd som på en övergripande,   socialpolitisk nivå

    -        Reflektera över hur intersektionalitet (genus, klass, etnicitet) påverkar livsvillkoren i livsfasen

    -        Förbered 3 diskussionfrågor för gruppdiskussionen.

     

     

     

    par 1

    Järkestig Berggren, U., Rowan, D., Bergbäck, E., & Blomberg, B. (2016). Disabled students’ experiences of higher education in Sweden, the Czech Republic, and the United States – a comparative institutional analysis. Disability & Society, 31(3), 339-356 (17 s)

     

    Dunér, A & Olin, E (2018) Personal assistance from family members as an unwanted situation, un optimal solution or an additional good? The Swedish example. Disability & Society 33(1) ss 1-19.

     

    Par 2

    Jeppson Grassman, E & Olin Lauritzen, S. (2018) Mellan hälsa och ohälsa. Ett livsloppsperspektiv. Lund: Studentlitteratur. Kap 5.

     

    Söder, M., & Hugemark, A. (2016). Bara funktionshindrad? Funktionshinder och intersektionalitet (2 uppl. Ed.). Malmö: Gleerup, kap 2, 3.

     

    Par 3

    Fernqvist, S. & Näsman, E. (2016). Välfärdsstatens logik? Erfarenheter från föräldrar med kognitiva och ekonomiska svårigheter. Socialvetenskaplig tidskrift, 2016:1, ss. 1–18 (18 s). 

    Andersson, G, (2016). Från patient till person: Om allvarliga psykiska problem- vardag, vård och stöd. (1.uppl.) Lund: Studentlitteratur. Kap, 4,5 .

      

    Par 4

    Jumisko, E., Lexell, J., & Söderberg, S. (2009). The meaning of feeling well in people with moderate or severe traumatic brain injury. Journal of Clinical Nursing, 18(16), 2273-2281 (18 s)

     

    Dixon & Robb (2016) Working with women with a Learning disability experiencing domestic abuse. British Journal of Social Work. 46(3), ss 773-788.

     



    vuxen arbete